【暑期社会实践】大学生活网等网站:物理源于生活,巧手诠释科学

时间:2016-07-15浏览:23设置

硬纸板,弹珠,牙签,回形针,颜料……由几张课桌拼接起来的简易工作台上摆放着这些五花八门的日常用品。近日,浙江师范大学“磐石之安”实践队的队员们利用生活中随处可见的物件,制作成简易的物理实验装置,竟然把一间教室打造了成微型科技博物馆。

队长吴建斌告诉记者,“利用这些简易的装置,反而更能激发当地儿童的科学兴趣,将他们的思维从传统的实验室中解放出来。”

物理联动装置

大硬纸板做成的展台,纯手工打磨的泡沫轨道,半个塑料杯和棉线组成的缆车,这些是物理联动装置制作小组的部分成果。如何将“能量转化”这一知识点直观地表现出来,是小组成员的亟待解决的问题。经过讨论,他们决定通过设置不同高度的轨道,利用弹珠的重力势能转化成动能的过程说明这一知识点。

物理联动装置的每一部分联动机关的材料都很常见,比如牙签、一次性筷子、纸杯等。“我们也没想到,这些材料制作出的联动装置,。”队员们骄傲地说。

(实验成功时,队员们欢呼雀跃)

双曲狭缝装置展示

用了最少的材料做出了最佳的实验效果:两张硬纸板,两根根塑料管道,一个管道连接零件,双曲狭缝装置只用了三种材料,却成功地展示了一条倾斜直线在空间绕轴转动时能形成双曲面的现象。

该组的展示装置呈立体结构,“这样孩子们在参观时,就能准确认识在三维空间中直线的运动轨迹。”该组成员解释说。

(双曲狭缝实验装置展示)

锥体上滚实验

锥体上滚实验的制作难点在于轨道的倾斜角和斗笠质量之间的平衡关系。组员们先后在斗笠里粘贴装满沙子的纸杯和装满水的气球,结果这两种设置都不能突出锥体的重心在运动过程中的变化。“我们陷入了僵持阶段,”组员林倩回忆着,“后来我们干脆就取出了斗笠的所有东西。实验的成功也证明我们起初的想法太复杂了。有时候想得简单点反而更靠近成功。”

(锥体上滚实验小组正在讨论)

队员罗毅尔告诉记者:“毁了一根塑料管子以后,我才知道原来502胶水能把塑料腐蚀掉。大学生一定要夯实科学知识,才能更好地向他人宣传科普知识,这也是我们制作物理实验装置的初衷。”

/陈雅丽

/陈杨、王卉

编辑/陈杨

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